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<\/a>\nEl Programa Provincial de Aplicaci\u00f3n KAIZEN para PyMEs Tucumanas (PROKAI) naci\u00f3 como iniciativa del Gobierno de Tucum\u00e1n, a trav\u00e9s de los Ministerio de Desarrollo Productivo, y fue desarrollado con el apoyo del Ministerio de Educaci\u00f3n, el Instituto Nacional de Tecnolog\u00eda Industrial (INTI) y la Agencia de Cooperaci\u00f3n Internacional de Jap\u00f3n (JICA). En este marco, se realiz\u00f3 el d\u00eda martes 12 del corriente mes, en la FACET, una Jornada de \u201cCapacitaci\u00f3n en KAIZEN y Mejora Continua Japonesa para Docentes Universitarios\u201d.<\/p>\n
El Sr. Decano. Dr. Miguel \u00c1ngel Cabrera<\/strong>, plantea que el proyecto es beneficioso para el \u00e1mbito universitario porque permite que en todas nuestras acciones diarias siempre podamos incluir alguna peque\u00f1a mejora. Esto involucra no s\u00f3lo trabajar y estudiar en un espacio ordenado que permita la claridad y la atenci\u00f3n en los contenidos dictados, o en el orden de los papeles administrativos, sino que tambi\u00e9n mejorar\u00eda la experiencia de los alumnos, los docentes y el personal de apoyo de nuestra instituci\u00f3n. Cualquier procedimiento que se vaya perfeccionando y ayude a mejorar nuestra actividad del d\u00eda anterior, ya es una mejora. As\u00ed tambi\u00e9n, destac\u00f3 que la capacitaci\u00f3n de los docentes debe ser continua a trav\u00e9s de cursos de posgrados, seminarios o talleres ya que se ve naturalmente derramada hacia los claustros docentes. El estudiante tiene la capacidad de percibir cuando su docente se capacita, es inmediato, es de manera impl\u00edcita en el discurso, en la forma de dar clase, en el contacto. Tengamos en cuenta que el docente no es solo quien ense\u00f1a sino quien inspira a sus estudiantes.<\/p>\n Por su parte, el Lic. Sebasti\u00e1n Kakazu<\/strong> (disertante de la capacitaci\u00f3n) afirma que los beneficios son muchos, porque est\u00e1 relacionado directamente con la calidad que se brinda y sobre c\u00f3mo la estandarizaci\u00f3n de los procesos para lograr mejorar resultados. \u201cCuando hablamos de docencia hablamos de un mundo muy cambiante, en el cual las demandas de los alumnos son diferentes semestre a semestre, necesitamos estandarizar los procesos para poder entregar mejores materiales, mejores maneras de ense\u00f1ar, mejores actividades y hacer que la clase no sea siempre la misma clase sino poder agregar distintos condimentos a la hora de hacer esto\u201d.<\/p>\n Durante la Jornada, el Lic. Kakazu<\/strong> remarc\u00f3 la importancia de trabajar en equipo ya que permite una inteligencia colectiva. \u201cEs la base de KAIZEN, y es m\u00e1s rico cuando formamos un equipo\u00a0 interdisciplinario donde haya\u00a0 alumnos, docentes e investigadores. Esto permitir\u00eda obtener distintos observadores y por tanto mejores resultados. Se necesitan equipos s\u00f3lidos, colaborativos con un objetivo en com\u00fan como ser mejorar las pr\u00e1cticas, procesos y procedimientos. No podemos llevar KAIZEN a buen puerto si hablamos de una sola persona\u201d asever\u00f3.<\/p>\n Cuando hablamos de colaboraci\u00f3n, ineludiblemente tenemos que pensar en competitividad. Una cualidad intr\u00ednseca en el ser humano y un aspecto cultural que pasa por el \u00e1mbito familiar, el educativo y el profesional. El m\u00e9todo KAIZEN nos habla de que a veces competir no saca lo mejor de nosotros mismos, porque plantea que los mejores sistemas se van a generar cuando los equipos colaboren entre s\u00ed. Kakazu mediante lo l\u00fadico y esto de generar conocimiento a base de la experiencia, inst\u00f3 a los participantes a formar equipos y tratar de resolver un problema. El primer equipo gan\u00f3 los aplausos, s\u00ed, pero adem\u00e1s la responsabilidad de guiar a los otros equipos a resolverlo. \u201cA veces la competencia genera un malestar dentro de las personas, genera el ventajismo, genera cierta aprensi\u00f3n, temor, miedo, que son emociones que no son buenas. Cuando hablamos de colaboraci\u00f3n, hablamos de razonamiento, de v\u00ednculo, de crecer como equipo, de pertenecer porque el otro pertenece, yo creo que podemos generar equipos colaborativos sin necesariamente pasar por la competencia. Es un cambio de mirada que hay que empezar a desarrollar, no es una tarea simple pero s\u00ed necesaria\u201d.<\/p>\n Resulta pertinente hablar de cambios y de c\u00f3mo se visibilizan a partir de implementar el m\u00e9todo KAIZEN. Kakazu<\/strong>, en su experiencia, destaca que el primer indicio de que se va construyendo este camino es el estado de \u00e1nimo de las personas, y el estado de \u00e1nimo es lo que termina cambiando todo en definitiva: si tenemos los ambientes m\u00e1s limpios, tenemos ambientes de trabajo m\u00e1s colaborativos, hemos cooperados todos para lograr un resultado, y hemos logrado un resultado, se nota mucho en el \u00e1mbito de las personas y en el clima laboral, que a veces es lo m\u00e1s dif\u00edcil de cambiar, si tenemos esta etapa encaminada todo lo dem\u00e1s llega solo. La mejora continua llega sola y se sostiene, pero el primer efecto que se nota es en las personas.<\/p>\n Por \u00faltimo, Kakazu<\/strong> insta a los alumnos universitarios a pensar en el tiempo \u201ces lo m\u00e1s importante que tienen y es un activo que no se puede comprar independientemente del dinero que tengas. En \u00e1mbitos de universidades p\u00fablicas es frecuente que los alumnos trabajen y estudien, como fue mi caso, pero no somos conscientes de cu\u00e1nto podr\u00eda alargarse el proceso de finalizaci\u00f3n. \u00bfSe puede todo? \u00bfestudiar, trabajar y tener tiempo de ocio? Yo creo que s\u00ed se puede, pero creo que hay que ser organizado, si no lo somos lo m\u00e1s probable es que tengamos que renunciar a algo.\u201d El m\u00e9todo KAIZEN, puede ser un buen lugar para empezar y hacer nuestro tiempo m\u00e1s eficiente.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n