{"id":2962,"date":"2013-03-20T09:16:39","date_gmt":"2013-03-20T09:16:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www1.herrera.unt.edu.ar\/facetinforma\/?p=2962"},"modified":"2013-03-20T09:16:39","modified_gmt":"2013-03-20T09:16:39","slug":"cava-2013-v-congreso-internacional-de-ambientes-virtuales-de-aprendizaje-adaptativos-y-accesibles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/2013\/03\/20\/cava-2013-v-congreso-internacional-de-ambientes-virtuales-de-aprendizaje-adaptativos-y-accesibles\/","title":{"rendered":"CAVA 2013 – V Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y Accesibles"},"content":{"rendered":"

Hacia un proceso educativo m\u00e1s inclusivo: uso de las tecnolog\u00edas en el aula<\/strong>
23, 24 y 25 DE OCTUBRE DE 2013, SAN JUAN, ARGENTINA<\/strong><\/p>\n

El Comit\u00e9 Acad\u00e9mico de Cava 2013, invita a toda la Comunidad de investigadores e industrias en e-learning, institutos, grupos de investigaci\u00f3n, dise\u00f1adores de contenidos, docentes investigadores, gerentes de proyectos, desarrolladores, organizaciones y gestores de MTIC a participar activamente en la presentaci\u00f3n de trabajos en el marco del \u201cV Congreso Internacional en Ambientes Virtuales de Aprendizajes Accesibles y Adaptativos: Hacia un proceso educativo m\u00e1s inclusivo: Uso de las tecnolog\u00edas en el aula\u201d, que se desarrollar\u00e1 en la ciudad de San Juan, Argentina, durante los d\u00edas 22, 23, 24 y 25 \u00a0de Octubre del presente a\u00f1o.<\/p>\n

Sitio web: <\/strong>http:\/\/www.idei-unsj.com.ar\/CAVA2013\/index.html<\/a><\/p>\n

Fechas importantes:<\/strong>
\u2022 Apertura recepci\u00f3n de trabajos: 15 de marzo de 2013
\u2022 Recepci\u00f3n propuestas de workshops hasta: 30 abril 201315 mayo 2013
\u2022 Recepci\u00f3n trabajos hasta: 24 mayo 2013
\u2022 Notificaci\u00f3n aceptaci\u00f3n: \u00a028 junio 2013
\u2022 Versi\u00f3n final de trabajos aceptados hasta: 15 julio 2013
\u2022 Realizaci\u00f3n de Workshops: 21 y \u00a022 de octubre 2013
\u2022 Conferencia principal: 23, 24 y 25 de octubre 2013
<\/strong><\/p>\n

T\u00f3picos:<\/strong>
\u2022 Dise\u00f1o Curricular: Dise\u00f1o curricular de procesos de formaci\u00f3n por competencias; Desarrollo de competencias espec\u00edficas en personas con necesidades especiales en el sistema educativo a trav\u00e9s del uso de tecnolog\u00eda; Desarrollo de competencias transversales soportado en ambientes virtuales de aprendizaje; Evaluaci\u00f3n de competencias en la diversidad.
\u2022 Adaptaci\u00f3n: Procesos de adaptaci\u00f3n en ambientes virtuales de aprendizaje; Evaluaci\u00f3n Adaptativa; Adaptaci\u00f3n del contexto de acceso del usuario; Adaptaci\u00f3n de estrategias transversales; Est\u00e1ndares tecnol\u00f3gicos de aprendizaje para apoyo a la interoperabilidad de aplicaciones adaptativas; Sistemas de Recomendaci\u00f3n Adaptativa como Soporte a los Procesos de Ense\u00f1anza-Aprendizaje en un Ambiente Virtual; Realidad Aumentada Adaptativa; Aprendizaje M\u00f3vil Adaptativo; Marcos de referencia para la evaluaci\u00f3n de aplicaciones adaptativas.
\u2022 Objetos de Aprendizaje Adaptativos y Accesibles: Nuevas metodolog\u00edas para la creaci\u00f3n de objetos de aprendizaje; Nuevas metodolog\u00edas para la evaluaci\u00f3n de objetos de aprendizaje; Medici\u00f3n del impacto de objetos de aprendizaje en el proceso de formaci\u00f3n; Repositorios de objetos de aprendizaje, creaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y explotaci\u00f3n.
\u2022 Accesibilidad: Pol\u00edticas de accesibilidad Web; Desarrollo de aplicaciones Web accesibles; Est\u00e1ndares de accesibilidad Web; Accesibilidad del proceso de formaci\u00f3n mediada por tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n. Usabilidad de las soluciones de formaci\u00f3n virtual; Desarrollo de objetos de aprendizaje accesibles; Evaluaci\u00f3n de la accesibilidad de objetos de aprendizaje.
\u2022 Atenci\u00f3n a la Diversidad: Inclusi\u00f3n de personas con diversidad funcional; Atenci\u00f3n a Grupos \u00e9tnicos mediado por TIC; Atenci\u00f3n a la poblaci\u00f3n afectada por la violencia; Atenci\u00f3n a Habitantes de frontera; Atenci\u00f3n a los grupos originarios; Atenci\u00f3n a los afrodescendientes; Atenci\u00f3n a las mujeres; \u00a0Atenci\u00f3n a las personas que viven en zonas rurales; Atenci\u00f3n a poblaciones en condici\u00f3n de multiling\u00fcismo.
\u2022 La Tecnolog\u00eda Impactando La Did\u00e1ctica De Las \u00c1reas De Matem\u00e1ticas, Ciencias, Lenguaje E Inform\u00e1tica: Nuevas estrategias did\u00e1cticas enriquecidas mediante el uso de tecnolog\u00eda para la atenci\u00f3n a la diversidad; Simuladores accesibles e inclusivos para apoyar la did\u00e1ctica de las \u00e1reas; Referentes curriculares y gu\u00edas de integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas en la did\u00e1ctica de las \u00e1reas; An\u00e1lisis socioculturales acerca del uso de tecnolog\u00eda en la did\u00e1ctica de las \u00e1reas; Creaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de objetos de aprendizaje adaptativos y accesibles para apoyar la did\u00e1ctica de las \u00e1reas; Repositorios de objetos de aprendizaje para las \u00e1reas; Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del impacto de las tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza de las ciencias, matem\u00e1ticas, lenguaje e inform\u00e1tica.
\u2022 Aprendizaje Ubicuo: El aprendizaje ubicuo al servicio de la sociedad y de la econom\u00eda del conocimiento; Tecnolog\u00edas asistivas; El aprendizaje ubicuo para sociedades en transformaci\u00f3n constante; La diversidad ubicua al servicio de la diversidad y de la globalizaci\u00f3n constructiva; La educaci\u00f3n inclusiva frente a las diferencias sociales: materiales (clase, lugar), corporales (edad, raza, g\u00e9nero, y caracter\u00edsticas f\u00edsicas y mentales) y simb\u00f3licos (cultura, idioma, g\u00e9nero, familia, afinidad e identidad); Computaci\u00f3n ubicua: Entornos de aprendizaje, dispositivos, interfaces y usos educativos.
<\/strong><\/p>\n

Tipos de trabajos:
<\/strong>En Cava 2013 se pueden presentar tres tipos de contribuciones: Trabajos Completos, Trabajos de investigaci\u00f3n en progreso, Experiencias Significativas y Posters. El Comit\u00e9 Acad\u00e9mico mediante un proceso de doble revisi\u00f3n determinar\u00e1 los trabajos que pueden ser presentados. Los trabajos se pueden presentar en espa\u00f1ol, ingl\u00e9s o portugu\u00e9s y deben estar en el formato est\u00e1ndar de IEEE.
\u2022 Trabajos de investigaci\u00f3n Completos
Este tipo de Contribuci\u00f3n es considerada sustancial en Cava 2013 y responde a resultados investigativos que no han sido presentados en otros eventos en el orden nacional e internacional. La longitud m\u00e1xima de los trabajos completos es de 5 p\u00e1ginas.
\u2022 Trabajos de investigaci\u00f3n en progreso
Este tipo de trabajo puede corresponder a resultados parciales de procesos investigativos que requieren de mayor tiempo y discusi\u00f3n para ser presentados como trabajos completos, sin embargo son trabajos que no han sido presentados en otros eventos en el orden nacional e internacional. El Comit\u00e9 Acad\u00e9mico determinar\u00e1 si los trabajos cortos aceptados son presentados oralmente o en formato poster. La longitud m\u00e1xima de los trabajos cortos es de 3 p\u00e1ginas.
\u2022 Experiencias Significativas
Las experiencias significativas pueden considerarse como las iniciativas, proyectos de aula, proyectos institucionales, productos (software educativo, plataformas virtuales, bancos de objetos de aprendizaje) que han tenido un impacto importante en la regi\u00f3n y\/o el pa\u00eds y merece ser conocido por la comunidad acad\u00e9mica e investigativa. La longitud m\u00e1xima de una experiencia significativa es de 3 p\u00e1ginas.
\u2022 Posters
Descripciones de 2 p\u00e1ginas como m\u00e1ximo en las cuales se describan ideas de investigaci\u00f3n innovadoras y no publicadas, proyectos o resultados.
<\/strong><\/p>\n

Workshops<\/strong>
Durante los d\u00edas previos al congreso, se ofrecer\u00e1n workshops en \u00e1reas de investigaci\u00f3n relacionadas. Estos workshops son espacios pr\u00e1cticos de profundizaci\u00f3n acerca de las tem\u00e1ticas asociadas al evento.
<\/strong><\/p>\n

Recepci\u00f3n de Trabajos:<\/strong> \u00a0https:\/\/www.easychair.org\/conferences\/?conf=cava2013<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hacia un proceso educativo m\u00e1s inclusivo: uso de las tecnolog\u00edas en el aula 23, 24 y 25 DE OCTUBRE DE 2013, SAN JUAN, ARGENTINA El Comit\u00e9 Acad\u00e9mico de Cava 2013, invita a toda la Comunidad de investigadores e industrias en e-learning, institutos, grupos de investigaci\u00f3n, dise\u00f1adores de contenidos, docentes investigadores, gerentes de proyectos, desarrolladores, organizaciones […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2962"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2962"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2962\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2962"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2962"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2962"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}