{"id":30302,"date":"2026-03-01T15:27:00","date_gmt":"2026-03-01T18:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/?p=30302"},"modified":"2026-03-01T15:27:12","modified_gmt":"2026-03-01T18:27:12","slug":"la-facet-reafirma-su-compromiso-con-la-calidad-academica-en-la-colacion-de-la-diplomatura-en-docencia-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.facet.unt.edu.ar\/facetinforma\/2026\/03\/01\/la-facet-reafirma-su-compromiso-con-la-calidad-academica-en-la-colacion-de-la-diplomatura-en-docencia-universitaria\/","title":{"rendered":"La FACET reafirma su compromiso con la calidad acad\u00e9mica en la colaci\u00f3n de la Diplomatura en Docencia Universitaria"},"content":{"rendered":"
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La Facultad de Ciencias Exactas y Tecnolog\u00eda (FACET), dependiente de la Universidad Nacional de Tucum\u00e1n, celebr\u00f3 el viernes pasado el\u00a0 Acto de Colaci\u00f3n de la Diplomatura de Posgrado en Docencia Universitaria, una propuesta acad\u00e9mica impulsada por la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica junto con las \u00e1reas de Acreditaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Docente, orientada a fortalecer la calidad educativa y promover la actualizaci\u00f3n permanente del cuerpo docente.<\/span><\/p>\n

La diplomatura, que inici\u00f3 en abril de 2025, estuvo destinada a docentes en servicio de la Facultad y surgi\u00f3 en un contexto de profundos desaf\u00edos para la educaci\u00f3n superior, especialmente ante los nuevos est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n y los procesos de revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n curricular. La propuesta promovi\u00f3 la reflexi\u00f3n sobre los planes de estudio, los resultados de aprendizaje, las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y las estrategias de evaluaci\u00f3n, entendiendo que la mejora acad\u00e9mica requiere no solo ajustes formales, sino una revisi\u00f3n consciente de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.<\/span><\/p>\n

\u201cLa docencia universitaria ya no puede ser intuitiva\u201d<\/span><\/i><\/p>\n

En su discurso, el director de la Diplomatura, el Dr. Ing. Daniel Valde\u00f3n<\/strong>, destac\u00f3 que completar esta formaci\u00f3n \u201cno es un tr\u00e1mite administrativo, sino una decisi\u00f3n consciente de revisar la propia pr\u00e1ctica\u201d. Subray\u00f3 que, en una Facultad donde predominan las ciencias aplicadas, muchas veces la docencia se apoya exclusivamente en la solidez disciplinar, pero advirti\u00f3 que \u201cense\u00f1ar no es solamente saber\u201d.<\/span><\/p>\n

\u201cLa docencia universitaria ya no puede ser intuitiva. Tiene que ser consciente\u201d, afirm\u00f3, al tiempo que remarc\u00f3 que mejorar no implica cuestionar el pasado, sino asumir el futuro. En ese sentido, sostuvo que las carreras deben comprenderse como sistemas acad\u00e9micos complejos, con perfiles de egreso, resultados de aprendizaje articulados y trayectorias estudiantiles diversas, cuya arquitectura tambi\u00e9n es responsabilidad del docente.<\/span><\/p>\n

Valde\u00f3n puso en valor, adem\u00e1s, el \u201ccurr\u00edculum oculto\u201d de la diplomatura: el encuentro entre docentes del ciclo b\u00e1sico y superior, que permiti\u00f3 comprender el impacto de cada asignatura en el recorrido integral del estudiante. \u201cLa calidad acad\u00e9mica es una decisi\u00f3n. Y cada vez que la asumimos, la Facultad avanza\u201d, concluy\u00f3.<\/span><\/p>\n

Formaci\u00f3n docente como pol\u00edtica institucional<\/span><\/i><\/p>\n

Por su parte, la secretaria acad\u00e9mica, Ing. Mar\u00eda Fernanda Guzm\u00e1n<\/strong>, destac\u00f3 que la culminaci\u00f3n de esta cohorte representa \u201cel compromiso inquebrantable de nuestra comunidad con la excelencia educativa\u201d y defini\u00f3 a la formaci\u00f3n continua como \u201cel pilar sobre el cual se construye el prestigio de la FACET\u201d.<\/span><\/p>\n

En un escenario atravesado por nuevos est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 que la diplomatura fue una herramienta clave para repensar programas y metodolog\u00edas, orient\u00e1ndolos hacia resultados de aprendizaje innovadores y acordes a las demandas actuales.<\/span><\/p>\n

Guzm\u00e1n reconoci\u00f3 especialmente el trabajo del equipo docente \u2014integrado por profesionales de la propia Facultad\u2014 y valor\u00f3 el \u201csaber hacer colectivo\u201d que permiti\u00f3 una formaci\u00f3n situada y pertinente. Asimismo, destac\u00f3 el rol del Dr. Valde\u00f3n en la coordinaci\u00f3n del proyecto y la articulaci\u00f3n con el \u00c1rea de Acreditaci\u00f3n, se\u00f1alando que el trabajo colaborativo transform\u00f3 la planificaci\u00f3n acad\u00e9mica en una pol\u00edtica concreta de mejora.<\/span><\/p>\n

Como proyecci\u00f3n de esta l\u00ednea estrat\u00e9gica, anunci\u00f3 el lanzamiento del curso de extensi\u00f3n \u201cInteligencia Artificial aplicada a la docencia universitaria\u201d, destinado a brindar herramientas para incorporar la IA de manera responsable y fortalecer tanto la calidad educativa como la gesti\u00f3n del tiempo docente.<\/span><\/p>\n

Compromiso con la mejora continua<\/span><\/i><\/p>\n

El acto cont\u00f3 con la presencia del decano, Dr. Ing. Miguel \u00c1ngel Cabrera<\/strong>, junto a autoridades del gabinete, secretarios y docentes de la diplomatura, y culmin\u00f3 con la entrega de certificados a las y los egresados.<\/span><\/p>\n

La jornada no solo marc\u00f3 el cierre de una instancia formativa, sino tambi\u00e9n la reafirmaci\u00f3n de una pol\u00edtica institucional que entiende a la formaci\u00f3n docente permanente, reflexiva y colaborativa como condici\u00f3n indispensable para sostener y proyectar la calidad acad\u00e9mica de la Facultad.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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