Estos dispositivos son parte de un Sistema de Comunicaci\u00f3n Alternativa y Aumentativa: permiten que la persona usuaria interact\u00fae con mayor intencionalidad, claridad y autonom\u00eda con otras personas. En la actualidad en Tucum\u00e1n y en gran parte del pa\u00eds, la utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00eda de alta complejidad para este fin es muy limitada por m\u00faltiples razones, principalmente econ\u00f3micas (el costo es alt\u00edsimo y los dispositivos son est\u00e1ndar). La forma de relacionarse de las personas con NCC est\u00e1 supeditada a la manera en que el interlocutor -generalmente un familiar muy cercano- interpreta sus gestos o miradas, sin poder expresar sus pensamientos, sus necesidades, sus deseos, o simplemente lo que quiere. El recurso m\u00e1s usado en las instituciones educativas y centros terap\u00e9uticos destinados a estas personas es el pictograma impreso en papel, con limitadas opciones.
\nDispositivo logrado: mouse asistivo versi\u00f3n 1.0. Capta peque\u00f1os movimientos voluntarios de cabeza. Estos movimientos son procesados por el microcontrolador del dispositivo que a trav\u00e9s de una interfaz humana se conecta a una computadora, tablet, tel\u00e9fono, etc. y habilita la posibilidad de aprender a comunicarse de manera m\u00e1s fluida e independiente. Actualmente se est\u00e1n realizando r\u00e9plicas de este modelo, as\u00ed como dise\u00f1ando y probando nuevas versiones del mismo (inal\u00e1mbrica, con pulsadores, etc.)
\nCon la implementaci\u00f3n del mouse asistivo se empieza un proceso cuyo punto de partida est\u00e1 constituido por las limitaciones y habilidades funcionales del sujeto usuario. A partir de una evaluaci\u00f3n inicial, se planifica un entorno personal de aprendizaje comenzando con la ense\u00f1anza de la relaci\u00f3n causa-efecto entre sus movimientos y las reacciones en la pantalla del ordenador. Es decir, el primer paso es lograr el control del puntero mediante el juego.
\nA medida que se avanza en este objetivo, el entrenamiento se va complejizando al incorporar display de opciones en pantalla. El n\u00famero de opciones de navegaci\u00f3n va aumentando a medida que avanza el proceso, con la finalidad de comunicarse de manera fluida e independiente.
\nLas oportunidades que se abren a partir de la comunicaci\u00f3n son infinitas: poder ir al m\u00e9dico sin compa\u00f1\u00eda, elegir la comida que se desea para el almuerzo, seleccionar la m\u00fasica que se quiere disfrutar, decidir el lugar a d\u00f3nde ir a pasear\u2026 Inclusive poder insertarse en el mundo laboral. <\/p>\n
Para el desarrollo del mouse asistivo, se realizaron reuniones con:
\n-Los equipos directivos, profesionales y docentes de APPaCeT (Asociaci\u00f3n Protectora al Paral\u00edtico Cerebral de Tucum\u00e1n) y con los padres de los posibles usuarios de SCAA.
\n-Los equipos docentes y de investigaci\u00f3n que forman parte del proyecto Tecnolog\u00edas e Innovaci\u00f3n para la Inclusi\u00f3n en la FACET-UNT. <\/p>\n
Para la implementaci\u00f3n ee realizaron jornadas de capacitaci\u00f3n con el equipo de APACET, y adem\u00e1s pr\u00e1cticas preparatorias de la funcionalidad del dispositivo as\u00ed como de los tableros de comunicaci\u00f3n dise\u00f1ados.<\/p>\n\r\n\t\r\n\t